提质培优蓄势   借智赋能致远

——城区推动义务教育高质量发展迈上新台阶

　　今年中考，城区义务教育办学质量再获丰收，各项核心指标稳步攀升、亮点凸显。据悉，今年城区中考700分以上优秀考生达461人，在2025年高位基础上再增7%，较2024年大幅增长67.6%，高分段人才储备持续扩容；普通高中上线率提升至68.4%，实现连续三年稳步上涨；低分率降至1.97%，远低于全市平均水平。实打实的数据印证了区域育人成效实现质的有效提升和量的持续增长。如今，城区教育已然形成高分扩容、普高提质、低分锐减的优质发展态势，这正是城区深耕教育改革、聚力精准育人的扎实成果。

深耕教研精施策

夯实育人硬根基

　　亮眼成绩的背后，是城区坚守教育初心、深耕内部改革、精准施策提质的久久为功。近年来，城区始终将教育质量作为民生幸福工程和区域高质量发展的核心竞争力，聚焦课堂主阵地、备考关键点，以精细化、常态化治理筑牢全域教育提质根基。

　　精准育人是提质增效的核心抓手。城区坚持问题导向、立足校本实际，构建常态化教学质量监测、学情研判、中考备考复盘长效机制，针对不同学段、不同学业层次学生实施分类施策、精准培优补差，靶向破解日常教学痛点，补齐学生学业短板，全方位夯实义务教育发展底盘。

　　为推动精准教学落地生根，城区持续健全区校二级联动教研体系，主动对接市级教研平台开展常态化联合视导，通过“资料核查+随机听课+课后访谈”三维督导模式，精准排查新课标落地、乡村学校教学、学生个性化辅导等领域短板，形成专业化、可落地、可闭环的整改提升方案。同时，推动教研工作从粗放式督导向精准化“滴灌式”服务转型，搭建全域学科资源共享平台，倒逼课堂教学改革迭代升级，让教研力量真正扎根课堂、赋能育人。

　　在稳步提质的同时，区域义务教育发展仍存在结构性瓶颈，学段衔接不扎实、重点学科发展偏弱、城乡校际发展不均衡等问题尚未彻底破解，叠加教师队伍老龄化、青年师资断层、紧缺学科专任力量不足等深层短板，成为制约区域教育从“基本均衡”向“优质均衡”跨越的关键阻碍。为此，城区主动跳出传统办学思维，摒弃固有发展模式，以系统思维谋划教育改革，积极探索全新发展路径，全力破解教育发展堵点难点。

校地携手聚智力

全域协同提质效

　　为破解区域义务教育结构性发展瓶颈，补齐城乡教育、师资建设、学科发展等领域短板，打破本土教研资源局限，城区主动借力高校优质智源，以校地联动、集团化办学激活教育发展动能，构建高位引领、全域联动、协同提质的教育发展新格局。

　　今年以来，城区持续深化校地合作，3月与广东第二师范学院签约共建教育集团，将“一中心四校”纳入集团化管理；7月再度携手广东技术师范大学共建教育集团，聚焦小学基础教育学段，将辖区四所核心乡镇、街道中心小学纳入集团化办学体系。两大高校教育集团落地，成功构建起“小学筑基—初中提质—教师发展中心赋能”的全链条育人格局，实现学段联动、全域提质，为区域教育转型升级、迈向优质均衡筑牢坚实基础。

　　师资均衡是教育优质均衡发展的核心支撑。针对城乡师资配置不均、队伍结构失衡等突出问题，城区依托高校合作平台双向发力、系统提质。一方面健全骨干教师柔性流动、跨校“走教”机制，推动优质师资、教育资源向农村学校、薄弱学校倾斜，持续缩小城乡、校际办学差距；另一方面联动高校定制分层研修、专项赋能培训，精准适配新课改、信息化教学新要求，同时拓宽青年教师引进渠道，持续优化师资年龄结构，破解青年师资断层难题。此外，各教育集团深耕“一校一品”特色办学，打造差异化、特色化育人品牌，有效规避办学同质化问题，丰富区域教育办学内涵。

　　为激活教育内生动力、巩固改革提质成效，城区持续优化教育评价体系，健全正向激励机制，将跨校联合教研、特色课程研发、教育改革创新等提质工作成效，纳入教师评优评先、职称评审的重要依据，充分调动广大教师深耕教研、潜心育人、干事创业的主动性和积极性，凝聚全域教育提质的强大合力。

　　从向内深耕教研、精准补齐短板，到向外借智赋能、全域破局提质，城区已搭建起“诊断—改进—提质”的闭环育人体系。城区教育局有关负责人表示，将持续深化集团化办学改革，进一步优化教研体系、建强师资队伍、均衡优质教育资源，以靶向施策补齐教育发展短板，以开放合作集聚优质育人资源，全力推动义务教育从“基本均衡”稳步迈向“优质均衡”，切实回应群众“上好学”的民生期盼，为城区经济社会高质量发展注入源源不断的教育动能。